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如何培养孩子的创造性思维?-澳门必中三肖三码官方


本文摘要:但如果我说创造力可以“教”,创造性思维不是天生的,也可以通过训练获得,你信吗?5-6岁是发展创造力的第一个关键期,所以越早培养创造性思维越好。从美国的经验来看,stem教育无疑是培养创造性思维的选择。

最近遇到了一些做的不错的国际学校,但还是不知道国际学校的学费,从幼儿园到高中,每年值不值得十几二十万。除了校园短、优质课程多样化、外语环境强等大家都能看到的明显特点外,这些国际学校哪里贵?和几个学校的创始人和校长了解沟通后发现,第二有价值的地方在于教育的思维方式。虽然每个学校都有自己不同的特点,但培养孩子的创造性思维也不例外。

我们讲IB课程是世界上国家和名校认可度最低的国际课程,确实是无国界的、通用的,但也是一门内容丰富、富有挑战性的课程,相对来说更无与伦比。如果你的孩子已经完成了高中IB课程的自学,就意味着他的大部分双脚已经踏入了世界顶级名校的殿堂。IB课程的核心是培养学生的分析、构建和评价能力,也可以说是创造性思维。也许你不会指出这些世界级的课程研发思路是针对精英青少年的,他们天生就有创造力,而这些课程只是一个测试工具。

但如果我说创造力可以“教”,创造性思维不是天生的,也可以通过训练获得,你信吗?创造性思维不是天生的。麻省理工学院的媒体实验室有一个名为“终身幼儿园”的研究小组。经过十多年的创造力培养实践,该团队已经形成了一套关于什么是创造性思维以及如何培养创造性思维的框架和理论。

美国

他们指出创造力可以被教授和培养。孩子虽然天性古怪,但创造力不一定在天性中成长。就像园丁为植物营造一个良好的环境一样,教育者也可以培养一个能让创造力成长的环境。牛顿被一个苹果抛出,发现了万有引力,就像上帝之吻一样,但本质上几乎属于后世痴心妄想的传说。

牛顿曾经说过,他就是空间站在巨人肩膀上找到的引力。真实的历史是,早在牛顿之前,很多人就有了万有引力的想法。与牛顿同时,哈雷和胡克明确提出了引力与距离的平方成反比的庞加莱定理。

玩具

在给牛顿的信中,胡克解释了一种分析曲线运动的新方法,这启发了牛顿。最后,引力理论的明确提议是基于大量的计算和试验。至于废弃苹果地的故事,只是牛顿告诉大家的一个故事。什么是准确的创造性思维?在鉴别一个孩子是否有创造力的时候,有一个流行的测试——砖有什么用?孩子们被拒绝在两分钟内写下他们能想到的各种用途。

如果孩子想了很久,只写了筑墙踩脚的答案,就是没有想象力;如果你进一步写雕,写宝,甚至不吃,你就有想象力了。这样区分靠谱吗?对于真正有想象力的人来说,砖块有多少用途,就是书写速度不同?砖块可以作为古董珍藏。如果你把它们改回来,你就能理解其他项目。

现在互联网无处不在,一二线城市互联网工程师无处不在。即使高中毕业也不影响他们成为一名优秀的Jave,因为在计算机编程领域,已经有了很好的工具和教学方法,技术入门门槛低。但是高端科技研发不一样,人工智能的门槛低很多。一般来说,必须超过研究生和博士的水平。

只有有机会认可一线研究结论,了解当前技术水平的人才能竞争。所以,真正的创造性思维,不仅拒绝精致,也拒绝准确和简单,体现在思维真诚,动手频繁,质疑频繁,不敢批评,永不退出。对创造力抱有希望的准确方式是希望开始,尝试,结束,而不是希望天马行空的病态。如何培养孩子的创造性思维?世界正在迅速变化。

随着互联网和人工智能时代的到来,完整的科学知识记忆仍然是唯一和最重要的事情。学校和家长如何利用过去20年的经验教育下一代,使他们在未来20年在世界上有足够的竞争力?近年来,美国的干细胞教育在世界范围内变得流行起来。在中美教育交流中,2017年中国教育部明确要求小学科学课程从小学一年级开始开设。美国总统布什在《美国竞争力计划》中说“在知识经济时代,培养具有STEM素养的人才是全球竞争力的关键。

”后来奥巴马在《美国创意战略》中明确表示“美国未来的经济高速增长和国际竞争力是不一样的,创新能力也是不一样的。”我们的孩子蔡衍明擅长回答科学知识,但教科书中的科学知识是一个“未知问题”,答案是标准的。孩子在现实生活中如何发现、分析、回答“未知问题”?答案是:尽快培养创造性思维。

创造力

5-6岁是发展创造力的第一个关键期,所以越早培养创造性思维越好。建议从4岁开始。从美国的经验来看,stem教育无疑是培养创造性思维的选择。

其本质在于科学知识与现实世界的联系,尤其是在发掘学生创造力和倡导跨学科融合方面,这是培养孩子国际竞争力的关键。4岁的孩子动手能力和语言能力已经超过一定水平,几乎可以适应环境stem课程的自学。另外,游戏素材的自由选择和语言指导也是教育工作者不应该特别注意的地方。

当孩子说自己未来的理想是当小丑时,有些父母会指责他“没有野心”,而有些父母则希望“太好了,我愿意为你给全世界带来惊喜”。由两个完全不同的父母带大的孩子,眼界肯定不一样。曾经有人问一位科学家:“你的小学同学和你成绩一样。

为什么你能成为科学家,他们却不能?”这是我母亲的功劳。其他同学回国,妈妈都不会回答:你今天问老师多少问题了?但是我妈回答说:“你今天问老师多少问题了?这就是我能成为科学家的原因。”对于玩具和游戏素材,建议你注意这三点:非常简单,被动,给定年龄。

一个很酷的玩具,刚开始可能会生更多的孩子,但一段时间后,他们不会失去兴趣。但是如果放在一起用积木挂起来,玩法就不一样了。孩子的心情和自己对创造力的解释。

创造力

非常简单的玩具有更多的可能性。电子产品不会让孩子在一定时间内一直保持注意力,因为声音、光和电都会刺激他的感官。

但说到提高专注力,肯定是孩子在玩游戏的过程中几乎处于主导地位。积木、彩泥、动力沙等玩具会有更多的孩子喜欢声光电玩具。他们不会静静地躺在那里。

宝宝想做一件事,就要把一切从大脑引导到最后的实现。由于不同年龄段的孩子有不同的特点和注意力水平,再加上孩子理解和动手能力的变化,相同的材料在不同年龄段不会表现出不同的状态。自由选择积木、粘土等类似于这个年龄跨度的玩具材料,对思维发展的连续性和创造力更是不利。

在这个新时代,我们很难预测未来的变化。但毫无疑问,在未来,一个人不具备的某项技能将是最重要的,创造性思维不会比任何技能更重要,只会是不重要。幸运的是,创造性思维不是天生的,可以通过训练获得。


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